El colegio San Jos\u00e9 de Calasanz, en Santurtzi, no cesa en su empe\u00f1o de ser pionero en el \u00e1mbito educativo. El centro marinero, que imparte tanto los ciclos de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria como Formaci\u00f3n Profesional y Formaci\u00f3n para el Empleo, ya es el primero de Bizkaia en ense\u00f1ar matem\u00e1ticas con el conocido como,<\/strong> una herramienta innovadora para el aprendizaje de esta asignatura que ha llevado al pa\u00eds asi\u00e1tico a encabezar el \u00faltimo informe PISA (Programa Internacional de Evaluaci\u00f3n de los Alumnos) en competencias matem\u00e1ticas.<\/p>\n A principios de los 80, Singapur, ante los bajos resultados de sus escolares en las comparativas internacionales, implant\u00f3 un nuevo sistema matem\u00e1tico basado en las recomendaciones de especialistas internacionales en aprendizaje. Esta decisi\u00f3n les ha llevado a encabezar todas las listas internacionales de competencias matem\u00e1ticas. Este curso el Colegio San Jos\u00e9 de Calasanz ha decidido seguir la estela del pa\u00eds asi\u00e1tico, ofreciendo una metodolog\u00eda muy concreta y diversos materiales did\u00e1cticos que permiten al alumno la manipulaci\u00f3n y la construcci\u00f3n mental de los conceptos matem\u00e1ticos. Para ense\u00f1ar cada concepto, se parte de representaciones concretas, pasando por ayudas pict\u00f3ricas o im\u00e1genes, hasta llegar a lo abstracto o simb\u00f3lico.<\/p>\n \u00abCon el M\u00e9todo Singapur los ni\u00f1os primero manipulan, despu\u00e9s pintan y, finalmente, pasan a la abstracci\u00f3n con los s\u00edmbolos matem\u00e1ticos tradicionales\u00bb,<\/strong> explica Teresa Monge, jefa de estudios de Calasanz. El M\u00e9todo Singapur sigue tres pasos. En primer lugar, los alumnos comprenden un concepto matem\u00e1tico manipulando objetos de la vida cotidiana. Despu\u00e9s lo comprenden mediante dibujos e im\u00e1genes y, por \u00faltimo, se llega a la comprensi\u00f3n abstracta de ese concepto.<\/p>\nMenos repeticioens<\/h3>\n