El alumnado de 3.º y 4.º de Primaria están participando en una actividad de animación lectora basada en tertulias dialógicas, una metodología que promueve el gusto por la lectura a través del diálogo igualitario y la reflexión compartida. En 3.º se está trabajando el libro Scary Harry, mientras que en 4.º los estudiantes están leyendo Ottoline y la gata amarilla.
Durante las sesiones, los niños y niñas seleccionaron fragmentos significativos de las obras y los comentaron con sus compañeros, argumentando sus elecciones y escuchando diferentes puntos de vista. Este enfoque no solo favorece la comprensión lectora, sino también la expresión oral, el pensamiento crítico y la convivencia en el aula, creando un ambiente participativo y motivador.
El profesorado ha destacado la implicación del alumnado y la mejora en su actitud hacia la lectura, consolidando las tertulias literarias como una herramienta eficaz para acercar la literatura a los más pequeños de forma activa y significativa.
Lehen Hezkuntzako 3. eta 4. mailako ikasleak tertulia dialogikoetan oinarritutako batean parte hartzen ari dira. Metodologiak irakurzaletasuna bultzatu nahi du berdintasunezko hizketa eta hausnarketa partekatuaren bidez. Hirugarren mailan “Scary Harry” izeneko liburua lantzen ari gara; 4. mailan, berriz, “Ottoline y la gata amarilla” izenekoa.
Saioetan ikasleek liburuen pasarte adierazgarrienak aukeratu zituzten eta klasekideekin komentatu zituzten. Bertan, haien iritziak eta argudioak partekatu zituzten.
Ikuspegi horrek irakurmen-ulermena ez ezik, ahozko-adierazpena, pentsamendu kritikoa eta gela barruko bizikidetza ere errazten du. Horrela, giro parte-hartzaile eta motibatzailea lortzen da.
Irakasleek bai ikasleen inplikazioa, bai irakurmenarekiko jarrera, baita literatura-solasaldien balioa ere azpimarratu nahi dute literatura umeei hurbiltzeko.
