Cuando hablamos de que el colegio, es mucho más que lo académico nos referimos a este tipo de actividades. Calasanz es un centro pequeño, “la familia Calasanz” como le llamamos nosotros; y como muestra de ello tenemos este pequeño huerto que han creado los alumnos y alumnas de sexto para los peques de infantil.
Estos espacios permiten enseñar más allá de la educación ambiental y las ciencias naturales; pues además de aprender a cultivar, cosechar, conservar, preparar los alimentos y comer frutas y verduras frescas, se adquieren conocimientos sobre los ecosistemas; se trabaja en equipo todo el centro en conjunto y mejoran las habilidades, las relaciones escolares y con la comunidad.
Son múltiples los beneficios que estamos observando, entre ellos destacan:
- Promover la conciencia del cuidado y el respeto por el medio ambiente; impulsan valores como la paciencia, la responsabilidad, el compromiso y el compañerismo, etc.
• Potenciar el trabajo colaborativo y cooperativo compartiendo tareas (plantar, regar, quitar malas hierbas, etc.); promueven la buena organización y la adquisición de responsabilidades.
• Permiten conocer productos autóctonos e identificar los propios de la época. Se concientiza sobre los productos que se plantan, cosechan y recogen, que son los que se comerán. Este hecho puede proporcionar una gran satisfacción y orgullo a las y los estudiantes.
• Favorecer una alimentación saludable y equilibrada; se conocen los alimentos que se cultivan, lo cual estará despertando el interés por probarlos.
• Fomentar la participación de las familias, es decir, se puede pedir la colaboración de algún familiar que sea jardinero o jardinera para que comparta su conocimiento, familiares que quieran participar en la construcción del huerto, prestando herramientas o incluso aportando la materia orgánica que producen en casa para hacer el compostaje.
Ikastetxea akademikoa baino askoz gehiago dela diogunean, horrelako jarduerei buruz ari gara. Calasanz ikastetxe txikia da, «Calasanz familia», guk deitzen diogun bezala; eta horren erakusgarri dugu seigarren mailako ikasleek haur mailako haurrentzat sortu duten baratze txiki hau.
Espazio horiek aukera ematen dute ingurumen-hezkuntzaz eta natura-zientziez haratago irakasteko; izan ere, elikagaiak lantzen, uzta biltzen, kontserbatzen, prestatzen eta fruta eta barazki freskoak jaten ikasteaz gain, ekosistemei buruzko ezagutzak eskuratzen dira; ikastetxe osoa taldean lantzen da, eta trebetasunak, eskola-harremanak eta komunitatearekiko harremanak hobetzen dira.
Onura ugari ikusten ari gara, besteak beste:
• Zaintzaren kontzientzia eta ingurumenarekiko errespetua sustatzea; pazientzia, erantzukizuna, konpromisoa eta laguntasuna eta abar bezalako balioak bultzatzen dituzte.
• Lankidetza eta lankidetza sustatzea, zereginak partekatuz (landatzea, ureztatzea, belar txarrak kentzea, etab.); antolamendu ona eta erantzukizunak hartzea sustatzen dute.
• Bertako produktuak ezagutzeko eta garaiko produktuak identifikatzeko aukera ematen dute. Landatzen, josten eta biltzen diren produktuei buruz jabetzen da, horiek baitira jango direnak. Horrek poztasun eta harrotasun handia eman diezaieke ikasleei.
• Elikadura osasungarria eta orekatua bultzatzea; landatzen diren elikagaiak ezagutzen dira, eta horrek horiek probatzeko interesa piztuko du.
• Familien parte-hartzea sustatzea, hau da, lorezain edo lorezain den senitartekoren baten laguntza eska daiteke haien ezagutza partekatzeko, baita baratzearen eraikuntzan parte hartu nahi duten familiena ere, tresnak utziz edo etxean konpostajea egiteko ekoizten duten materia organikoa emanez.
