El centro de Formación Profesional Calasanz recibió el pasado 8 de abril la visita de una nutrida delegación de docentes brasileños, invitados por Mondragon Unibertsitatea, en un encuentro que refuerza la proyección internacional del centro y su liderazgo en innovación educativa.
Durante dos intensas horas, 19 profesores y profesoras de Brasil —procedentes de distintos niveles de la educación obligatoria y la formación profesional— tuvieron la oportunidad de sumergirse en el ecosistema pedagógico y tecnológico de Calasanz. La visita forma parte del itinerario europeo que el grupo está realizando con el objetivo de conocer experiencias educativas de vanguardia, consolidar redes de colaboración y explorar oportunidades conjuntas de desarrollo docente.
La recepción fue coordinada por el equipo de Calasanz International Campus y estuvo conducida por Amaia Garay, Nerea Urrutia y Raúl Setién, quienes guiaron a los visitantes por un recorrido experiencial por el corazón del modelo educativo del centro. A lo largo de la visita, el grupo pudo conocer de primera mano proyectos estratégicos como la metodología ETHAZI, los programas de emprendimiento y movilidad Erasmus+, los itinerarios de formación dual, y proyectos de gran impacto como la FIRST LEGO League, o las iniciativas vinculadas al enfoque STEAM.
Uno de los momentos más destacados fue la visita al CUIDALAB, el laboratorio digital sociosanitario de Calasanz, donde el profesorado brasileño pudo interactuar con tecnologías de realidad virtual, robótica, e inteligencia artificial aplicadas a la formación de futuros profesionales sanitarios. Las modernas aulas de inmersión digital y simulación sorprendieron gratamente al grupo, que valoró la apuesta decidida del centro por incorporar la tecnología al servicio del aprendizaje competencial.
Además, la delegación tuvo la oportunidad de conversar directamente con el alumnado del centro, especialmente con estudiantes que participan en retos del itinerario de Marketing y Publicidad, así como con profesorado de Educación Obligatoria. Estos intercambios espontáneos permitieron conocer la experiencia vivida por el alumnado desde una perspectiva cercana, lo cual fue especialmente valorado por los visitantes.
A pesar del cansancio acumulado tras varias semanas de visitas institucionales en Europa, el grupo mostró un gran interés por los modelos de innovación pedagógica presentados y agradeció la acogida recibida por parte del equipo de Calasanz.
Esta visita refuerza el compromiso de Calasanz International Campus con la internacionalización y el intercambio de buenas prácticas docentes, y se suma a una larga lista de actividades similares organizadas a lo largo del curso. Gracias a su modelo pedagógico innovador, su apuesta por el aprendizaje basado en retos, y su implicación activa en proyectos Erasmus+ e internacionales, Calasanz intenta ser un referente en el ámbito de la Formación Profesional europea.
La jornada concluyó con una foto de familia que simboliza el espíritu de colaboración y apertura que caracteriza al centro. Este tipo de iniciativas forman parte del ADN internacional de Calasanz, cuyo horizonte educativo va más allá de las fronteras, conectando culturas, metodologías y proyectos con un mismo objetivo: formar personas preparadas para tener bienestar personal y profesional en un mundo en constante transformación.
Calasanz strengthens its international reputation with the visit of a delegation of Brazilian educators.
On April 8th, the Calasanz Vocational Training Centre welcomed a large delegation of Brazilian educators, invited by Mondragon Unibertsitatea, in a visit that strengthens the centre’s international outreach and its leadership in educational innovation.
Over the course of two intensive hours, 19 teachers from Brazil — representing various levels of compulsory education and vocational training — had the opportunity to immerse themselves in the pedagogical and technological ecosystem of Calasanz. This visit was part of the European itinerary undertaken by the group, aimed at exploring cutting-edge educational practices, strengthening collaboration networks, and identifying opportunities for joint professional development.
The visit was coordinated by the Calasanz International Campus team and led by Amaia Garay, Nerea Urrutia, and Raúl Setién, who guided the visitors through an experiential tour of the core of the centre’s educational model. During the tour, the group was introduced first-hand to strategic projects such as the ETHAZI methodology, entrepreneurship programmes, Erasmus+ mobility initiatives, dual training pathways, and high-impact projects such as the FIRST LEGO League and STEAM-focused initiatives.
One of the highlights of the visit was the stop at CUIDALAB, Calasanz’s digital health and social care laboratory, where the Brazilian educators interacted with virtual reality, robotics, and artificial intelligence technologies applied to the training of future healthcare professionals. The modern digital immersion and simulation classrooms left a strong impression on the group, who appreciated the centre’s clear commitment to placing technology at the service of skills-based learning.
The delegation also had the opportunity to engage directly with students, particularly those involved in the Marketing and Advertising programme challenges, as well as with faculty from compulsory education. These spontaneous exchanges allowed visitors to gain insight into the students’ lived experiences from a closer perspective, something they particularly valued.
Despite the fatigue accumulated over several weeks of institutional visits across Europe, the group expressed great interest in the pedagogical innovation models presented and appreciated the warm welcome provided by the Calasanz team.
This visit reinforces Calasanz International Campus’s commitment to internationalisation and the exchange of best teaching practices, and adds to a long list of similar initiatives held throughout the academic year. Through its innovative educational model, challenge-based learning approach, and active involvement in Erasmus+ and international projects, Calasanz strives to be a benchmark in the field of European vocational training.
The day concluded with a group photo, symbolising the spirit of collaboration and openness that defines the centre. These types of initiatives are part of Calasanz’s international DNA, with an educational vision that transcends borders — connecting cultures, methodologies, and projects with a shared goal: to educate individuals equipped for personal and professional well-being in a constantly evolving world.
